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我校承擔的兩項市級課題順利結題

由我校教師發展處車惠敏主任主持的《新課改背景下高中習題課教學研究》、政教處陳詠英主任主持的《中學生“禮儀教育”實踐研究》兩項市級課題,歷經兩年的研究探索,于10月中旬通過驗收,順利結題,參與這兩項課題的均有30人。

鑒定專家組五名成員通過審閱所提供的相關材料,一致認為兩項課題經過課題組成員的共同努力,取得了一定的研究成果。

《新課改背景下高中習題課教學研究》從高中課堂教學實際出發,針對目前習題講評課中存在的“教學目標不明確,教學設計欠科學,老師講、學生聽、千篇 一律,教學效率低下”等諸多問題而提出的,課題試圖在新課程教學思想的指導下,通過吸收他人的研究經驗,結合本校教學實際,探索出一種新的習題講評課的模 式。側重于應用研究,以新課程理念為指導,創設開放性的教學環境;以“習題教學”為載體,對于不同學科、不同年級構建不同的教學模式;涉及的學科多,參與 教師數量大,研究內容緊密聯系教學實際,研究成果有較強的實用價值,因此對于強化教師的科研意識,激發教師的研究興趣,濃厚校園的科研氛圍具有重要意義。 課題研究主題鮮明,針對性強,對于優化習題教學過程,創設師生互動的課堂氛圍,進一步提高教學質量具有較重要的現實意義。課題研究目標比較明確,研究思路 比較清晰,研究方法較科學,研究過程尚規范,符合教育科學研究的基本要求。

《中學生“禮儀教育”實踐研究》堅持“以學生發展為本”的教育思想,立足于本校的辦學理念和培養目標,緊密結合學生實際,以“禮儀教育”為突破口, 通過一系列的實踐活動,構建學校、家庭、社會“三位一體”的思想道德教育體系。課題以高中學生為研究對象,重點從學校、家庭、社會和國際禮儀四個方面開展 研究,以“文明禮儀伴我行”為主題,使高中學生養成講文明、懂禮儀的良好習慣,從而建設和諧校園、營造和諧家庭、創建和諧社區,傳承中華美德,推進社會主 義精神文明建設。課題研究有一定的理論基礎,其中以孔子、顏元等思想家的觀點作為課題研究的支撐,保證了課題研究的方向。該課題對“不影響學生創新思維和 個性張揚下的禮儀習慣的培養”初步進行了探索。將傳統禮儀和現代文明相結合,將禮儀教育和校本課程相結合,體現了與時俱進的特征,具有一定的創新性。選題 富于時代感,針對性較強,對于全面提高學生的綜合素質具有較重要的現實意義。


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